Literárne dielne čítania

Aktivita podporuje

• Čítanie s porozumením
• Čítanie s presahom do inej vzdelávacej oblasti (Človek a spoločnosť, Človek a hodnoty, Umenie a kultúra)
• Možnosť porovnávať vlastné názory s názormi hrdinov, aj s ostatnými žiakmi
• Spoločné hľadanie rozličných riešení konfliktov či situácií v triede.

Tematické zaradenie

• Vlastný výber knihy
• Spoločná téma
• Diskusia na hodine

Popis aktivity

Zámer? Nuž... prelomiť ten neuchopiteľný odpor k čítaniu? Dať šancu deťom, ktoré čítanie naozaj milujú a nemajú možnosť podeliť sa o zážitky? Rozvíjať rôzne druhy zručností? Spoluprácu? Alebo jednoducho: nájsť radosť z čítania a z čitateľských zážitkov...

• predmet slovenský jazyk a literatúra je vo väčšine škôl dotovaný 5 hodinami týždenne – v rámci tejto dotácie som vyčlenila jednu hodinu týždenne na tzv. literárne dielne čítania – deti majú priamo na hodinách slovenského jazyka priestor (20 - 30 minút) na samostatné súvislé čítanie
• deti čítajú beletristické knihy, ktoré si sami vyberú a prinesú
• v triede prebiehajú čitateľské reakcie ((roz) hovory o knihách) a s nimi súvisiace aktivity
• rozsah dielne má tradičný rámec 45 minút, pričom priebeh a usporiadanie sú časovo flexibilné, umožňujú skrátiť či predĺžiť jednotlivé časti – minilekcia (5 – 15 min), čítanie (20 – 30 min), čitateľské reakcie (5 – 15 min)

Minilekcia

Osobne som si ju nazvala motivácia – v tejto časti som predstavila tému, aktivitu, ktorej sa budú deti venovať. Výber tém je na učiteľovi – do dielní som zaradila aktivity, ktoré priamo súviseli s literárnou teóriou, gramatickými javmi a podobne, resp. aktivity, ktorými sme prehlbovali (aktualizovali) etické či dejepisné témy.

• 5. ročník – V prečítaných textoch sme hľadali hodnoty rozprávok, rozlišovali sme dobro a zlo, kladné a záporné postavy, hľadanie slov, ktoré sa spodobujú.
• 6. ročník – Venovali sme sa hľadaniu umeleckých prostriedkov, obrazných pomenovaní a vzápätí sme z nich vytvorili vlastnú báseň (+ rôzne variácie: hľadaj dve slová, ktoré ťa zaujmú a vytvor metaforu), hľadali sme situácie, na ktoré by sa mohli uplatniť príslovia či porekadlá; pri preberaní anekdoty sme sa z prečítaných úryvkov snažili vytvoriť anekdotu.
• 7. ročník – Všímali sme si formu komunikácie medzi postavami – či ide o asertívnu, agresívnu alebo pasívnu komunikáciu, hľadanie cudzích slov a ich funkcia v texte, vypíš vetu, ktorá ťa zaujala – my ostatní hádame, prečo ťa zaujala (+ variácia: vypísali sme prvé vety z kníh a vytvorili sme príbeh).
• Všetky ročníky – najjednoduchšie: pozorovali sme jazyk autora, hľadali sme situácie či postavy, ktoré nám niečo pripomínali, úloha: Dokážem si sám seba predstaviť v príbehu? Aká by bola moja postava?, čítanie s predvídaním, aktivita Moja veta – úryvok z knihy, ktorý ma zaujal (metodický list nájdete nižšie na stiahnutie)
• Veľmi vydarené boli dielne so zameraním na výnimočnosť (metodický list nájdete nižšie na stiahnutie). Ako východisko som zvolila Leaf Award 2016, rozhovory s ocenenými deťmi (http://award.leaf.sk/leaf-award-rocnik-2016/, https://goo.gl/Vfa2F9). Spolu sme diskutovali o výnimočnosti ocenených detí, o ich vlastnostiach, o spôsobe práce a pod. Okrem iného bolo ich úlohou napísať pár slov na tému Motivácia úspešných detí... Pri vlastnom čítaní hľadali v svojich knihách postavy, ktoré sú podľa nich výnimočné. Pri následnej diskusii svoj výber zdôvodnili. Ukážku jednej takejto úvahy nájdete nižšie ako materiál na stiahnutie.

Vlastné čítanie

Učiteľ číta spolu s deťmi. Čítanie má svoje pravidlá – napr. Čítaj, kde chceš, ale ostatných nevyrušuj; Čítaj po celý čas – ak nemáš chuť čítať, ostatných nevyrušuj. Pravidlá sme zostavili spolu, na prvej dielni čítania.

Čitateľské reakcie

NESMÚ chýbať a je vhodné, aby sa vyjadrilo každé jedno dieťa.

• Poradie môžete žrebovať.
• Môžete vytvárať dvojice, ktoré sa navzájom informujú o svojich zisteniach.
• Môžete sedieť v kruhu (osobný tip – najlepšie!) .

Vhodné je zaradiť do záverečnej časti aj zhodnotenie knihy, úryvku – na stupnici od 1 do 10. Napríklad „Túto časť hodnotím 5/10, pretože...“.

Inšpirácia

http://ctenarskekluby.cz/

http://clanky.rvp.cz/clanek/o/z/2719/DILNA-CTENI-V-PRAXI.html/

http://www.ptac.cz/data/Dilny_cteni.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=oUZK3sSvOiE

http://www.inkluze.upol.cz/portal/wp-content/uploads/2015/05/praclisty_v2_web_01.pdf