Hodnotový rozvoj

Hávedník ponúka vynikajúce príležitosti, ako deťom sprostredkovať nové trendy v myslení o prírode. Odmieta zaužívané, no súčasne prežité a neprirodzené delenie živých organizmov na „užitočné“ a „škodlivé“, „atraktívne“ a „odporné“, ktoré sa odvíja od ich významu pre človeka. Na prvý pohľad je Hávedník encyklopedický, jeho cieľom ale nie je sprostredkovanie systematických vedeckých poznatkov. Heslá sú napísané hravo, poeticky a vtipne, napĺňajú ich krátke príbehy s osobnými zážitkami autora či historickými zaujímavosťami o jednotlivých „hávedných“ druhoch. Biologické fakty sú podané pomocou praktických skúseností, personifikácií, analógií a prirovnaní s bežným životom, teda tak, aby boli ľahko predstaviteľné a pochopiteľné aj pre menšie deti. Medzi riadkami možno vyčítať dôraz na úctu k životu ako takému: prírodu nemožno posudzovať ľudskými kritériami dobra a zla, pretože každá jej súčasť má svoj zmysel a hodnotu. Odbúravanie mýtov o hávedi podporuje atypické ilustračné spracovanie.

Emocionálny rozvoj

Hoci autori knihy nezakrývajú skutočnosť, že háveď je pre človeka nepríjemná, škodlivá či dokonca nebezpečná, ich snahou je uviesť na správnu mieru mnoho rozšírených povier a mýtov, ktoré sa s ňou spájajú. Strach, odmietanie, odpor, nevraživosť (nielen) voči hávedi často pramenia z obyčajnej ľudskej nevedomosti. S pomocou Hávedníka dieťa porozumie prepojenosti prírodných procesov a súčasne môže zmierniť aj svoje vlastné negatívne emócie voči „hávedným“ tvorom. Tie sú vykreslené v poetickom, takmer rozprávkovom svetle, zimomriavky i nevraživé vášne voči nim miznú aj vďaka žartovnému odľahčeniu témy.

Dozvieme sa viac o...

Klesajúca úroveň prírodovedného vzdelávania spôsobuje, že si žiaci neraz osvojujú iba „prázdne“ pojmy a poznatky, ktoré nedokážu využiť v praktickom živote: sú schopní vymenovať chránené živočíchy, ale o ich živote vedia málo a možno si ich nedokážu ani predstaviť; o prírode vedia povedať mnoho „múdrych“ slov, ale nevedia oceniť jej krásu a zmysel. Hávedník v tomto smere ponúka nielen zaujímavé poznatky, ale aj podnety na etické a filozofické premýšľanie o prírode.

Táto netradičná encyklopédia zároveň pomáha rozšíriť slovnú zásobu dieťaťa, a to nielen v oblasti biologického názvoslovia a terminológie. Príliš odborné výrazy sú v knihe vynaliezavo nahradené opisným alebo metaforickým vyjadrením. Humorná pointa ilustrácií často vychádza z doslovného významu slov a ustálených slovných spojení, obrázky sa preto dajú využiť aj pri výučbe problematiky slovotvorby či frazeologizmov.

Hávedník môže poslúžiť i pri rozvoji čitateľskej gramotnosti – je „hypertextový“, nemusí a ani sa nedá čítať spôsobom „od začiatku po koniec“. Okrem nosných textov (hesiel) obsahuje vedľajšie texty. Dieťa v ňom nájde odpovede na „Dobré otázky“ (i jednu „Hlúpu“), rubriku na zamyslenie „Veríte tomu?“, krátke básničky a veršované hádanky, ktoré sú vhodné aj pre najmenšie deti a prvočitateľov. Táto typologická rozmanitosť podporuje rozvoj schopností porozumenia textu a orientácie v rozsiahlejších a zložitejších textových štruktúrach.